興義市第十一中學

興義市第十一中學（原威舍中學）地處云貴兩省交界，位于興義、盤縣、富源三縣市結合部、南昆鐵路咽喉要地威舍鎮，學校校園占地面積30余畝。 該校遠離喧鬧的集市，卻背靠青山面繞綠水、學校內環境優美、空氣清新；學校現有教學樓、實驗樓、學生食堂、學生公寓等各種運動場地和設施，該校管理規范、校風師風學風較好，雖然學縣校建校歷史不長，卻是一所年輕的、生機蓬勃發展的完全中學。學校現有教職工76人，其中大學本科32人，大學專科44人；有22個教學班，在校學生人數1126人，其中住校生600余人。近幾年來，學校以“外樹形象，內抓管理”的管理模式，確立了符合實際的“分塊管理、塊塊結合、互相協調、共同提高”的管理機制和以“以德立校、依法治校、教研興校、質量強校”的治校方略，并堅持以“加強管理求質量，分期規劃求進步，實事求是求發展，改革創新求突破”的工作思路。實現了科學化、規范化管理，教育教學質量居全市同級同類學校前列，贏得了上級組織和社會各界人士的好評。

興義市第十一中學(原威舍中學)建校于1997年9月，第一任校長嚴尚學，當時有教師40余人，學生400余人；

第二任由何家本代理校長主持學校工作；

1999年由第三任校長張明海，當時教師已有60余人，學生900余人；

興義市第十一中學從1997年9月成立中學以來一直在努力尋求發展的路子,其中自己本身也不斷取得進步。原該校校長張明海撰寫了<<管理方略>>一書,還有全體教師論文匯編<<探索>>一書,以及2006年語文組主辦的校本教研<<星月>>期刊等,這些就是我們學校發展中的見證。

現在,該校正在以“外樹形象，內抓管理”的管理模式，確立了符合實際的“分塊管理、塊塊結合、互相協調、共同提高”的管理機制和以“以德立校、依法治校、教研興校、質量強校”的治校方略，并堅持以“加強管理求質量，分期規劃求進步，實事求是求發展，改革創新求突破”的工作思路。

學校設有民族文化工藝教室及民族工藝培訓,以此來培養學生的文化素養和對少數民族文化的了解和學習。

學校設有多媒體教室、計算機室,讓學生能夠體練到現代化科技教育的先進技術。

在班級文化建設方面,一切都是以提高學生學習質量作為立校之本,各班均有不同特點的班級文化建設,班上設有課外圖書閱讀角,擴展學生的課外知識;在娛樂方面各班配有體育用品羽毛球、籃球、乒乓球、足球、跳繩;開發智力方面有象棋、五子棋、跳棋、撲克等。準備這些的目的主要是緩解和放松學生的緊張學習和壓力。　2006年3月由第四任由楊興躍代理校長主持工作；

2006年9月至今由第五任校長劉源主持工作，2009年有教師76人，學生1126人,其中住校學生600余人。該校在以上歷任校長的辛苦努力下取得了巨大的發展，現該校全體師生在現任校長劉源的帶領下充滿信心、勇往直前、努力爭取再創輝煌…

興義市第十一中學從1997年9月成立中學以來一直在努力尋求發展的路子,其中自己本身也不斷取得進步。原該校校長張明海撰寫了<<管理方略>>一書,還有全體教師論文匯編<<探索>>一書,以及2006年語文組主辦的校本教研<<星月>>期刊等,這些就是我們學校發展中的見證。

現在,該校正在以“外樹形象，內抓管理”的管理模式，確立了符合實際的“分塊管理、塊塊結合、互相協調、共同提高”的管理機制和以“以德立校、依法治校、教研興校、質量強校”的治校方略，并堅持以“加強管理求質量，分期規劃求進步，實事求是求發展，改革創新求突破”的工作思路。

學校設有民族文化工藝教室及民族工藝培訓,以此來培養學生的文化素養和對少數民族文化的了解和學習。

學校設有多媒體教室、計算機室,讓學生能夠體練到現代化科技教育的先進技術。

在班級文化建設方面,一切都是以提高學生學習質量作為立校之本,各班均有不同特點的班級文化建設,班上設有課外圖書閱讀角,擴展學生的課外知識;在娛樂方面各班配有體育用品羽毛球、籃球、乒乓球、足球、跳繩;開發智力方面有象棋、五子棋、跳棋、撲克等。準備這些的目的主要是緩解和放松學生的緊張學習和壓力。