徐世德是清朝中后期貴州安龍（時屬興義府）的重要文化人物，其生平事跡主要通過地方志及相關歷史文獻得以留存。以下是基于現有資料的整理：

【科舉成就與時代背景】

徐世德于咸豐二年（1852年）在貴州省鄉試中舉，成為當時興義府科舉盛事的代表人物之一。這一年，興義府共有六人中舉，其中徐世德與胡爾昌、繆振經、張德俊為本地士子，張锳之弟張甘蘋、之子張之洞則分別在順天府鄉試中取得佳績（張之洞以14歲之齡考取解元）。這一事件被興義府知府張锳記載于《植桂軒記》中，因其庭院內六株桂樹同時開花，與中舉人數巧合對應，成為地方佳話。

【教育環境與地方影響】

徐世德的中舉得益于張锳在興義府推行的重教政策。張锳自道光二十一年（1841年）任職后，通過擴建珠泉書院、新建義學、修繕試院等舉措，大力改善當地教育條件，并聘請名師授課、資助貧寒學子。徐世德作為受益者之一，其成功反映了張锳“重教興學、為國育才”理念的實踐成效。據《興義府志》記載，自張锳主政至清末廢除科舉，興義府共培養出進士6名、舉人100名、貢生近300名，徐世德即為其中之一。

【歷史記載與文化意義】

徐世德的名字在《興義府志》及相關文獻中被多次提及，但具體生平細節較為有限。他的中舉不僅是個人成就，更象征著安龍在清代中后期文化教育的崛起。當時興義府試院（今安龍一中）作為貴州省唯一留存的科舉考試場所，成為培育人才的核心機構，徐世德等士子的成功進一步鞏固了安龍作為黔西南文化中心的地位。

【與張之洞的關聯】

徐世德中舉時，張之洞雖未在貴州參加考試，但其家族與興義府淵源深厚。張锳在任期間，將包括張之洞在內的家族子弟接至安龍就讀，并聘請胡林翼等名師教導。徐世德與張之洞同榜中舉，兩人雖無直接交往記錄，但均被視為張锳教育理念的踐行者。張之洞后來成為晚清重臣，其“中學為體，西學為用”的思想亦發端于興義府的求學經歷。

【現存遺跡與紀念】

徐世德的中舉事跡被鐫刻于興義府試院的歷史記憶中。試院內的“植桂軒”因張锳手植六桂而得名，其《植桂軒記》至今仍為研究當地教育史的重要文獻。此外，安龍縣現存的張公祠（紀念張锳）及試院遺址，亦間接反映了徐世德所處的時代背景與文化環境。

徐世德作為清代安龍科舉文化的代表人物，其生平雖未被詳盡記載，但其名字與張锳興學、張之洞成長等歷史事件緊密相連，成為研究黔西南地區教育史與文化變遷的重要線索。